| المستخلص: |
بناء على أكثر التصورات النظرية قبولاً لدى أهل الاختصاص، تم تصميم مقياس لترشيح الموهوبين بناء على إدراكاتهم الذاتية لحظوظهم من الموهبة في ثمانية مجالات: العقلية/ المعرفية والأكاديمية والإبداعية والقيادية والنفسحركية والفنية( الموسيقية والتشكيلية والدرامية). واختبرت صياغة بنوده وتقدير الاستجابة عليها على عينة مكونة من 120 تلميذاً وتلميذة من المرحلتين التعليميتين: الإعدادية والثانوية، ممن رشحهم معلميهم على أنهم موهوبون. وبعد فحص خصائصه السيكومترية: تكويناً، وثباتاً وصادقاً، على عينة مكونة من 707 تلميذاً وتلميذة من المرحلتين التعليميتين نفسيهما. من المتفوقين دراسياً والعاديين، حسب محك التحصيل الأكاديمي، والتأكد من توافقها مع جميع المحكات المعتبرة لدى المختصين في مجال القياس النفسي قدرت أيضاً. كفاءتها ودقتها في تصنيف هؤلاء التلاميذ حسب هذا المحك، وكذلك حسب محك القدرة العقلية العامة، مقيسة باختبار المصفوفات المتدرجة، المعتمد لدى الباحثين في هذا المجال. وبينت النتائج كفاءة المقياس في اكتشاف المتفوقين دراسياً وعقلياً. كما بينت نتائج المقارنات وجود فروق عالية الدلالة بين مختلف مجموعات الدراسة (التفوق الدراسي والجنس والمرحلة التعليمية)، على الرغم من تباين توجهاتها.
According to acceptable theoretical views relative to giftedness, test for gifted pupils’ identification in terms of self-perceptions to their behavioral traits designed. It includes eight aspects: cognitive, academic, creative, leadership, sensory-motor, and artistic (musical, painting, and dramatic). Test items was subjected to a whole of test construction procedures: item pooling according to theoretical view, test of choosing item format (using 120 preparatory and secondary gifted students), test construction strategies (internal consistency and homogeneity), test reliability and validity, assessing false positive and false negative, using 707 preparatory and secondary students. Progressive Matrices Test as a criterion to classify talented persons applied on. Results indicate to reliability, and validity of a test In addition, it showed its efficacy in classification of pupils. Comparisons between various groups (according to academic achievement, sex, and level of education) was significant. Results was discussed in terms of students’ orientation about future labor chances.
|
